|
|
Home | Berkenaan Kami | Minyak Morhabshi | Khazanah Morhabshi | Hubungi kami | Kata Pengantar Permatakecil@morhabshi.com Salam sejahtera, Melihat pada makhluk Tuhan yang lain seperti ayam, kucing, ikan, lembu, mahupun serangga kecil seperti semut dan nyamuk adalah suatu pengalaman yang menakjubkan. Tidak seperti anak-anak manusia, anak haiwan-haiwan tersebut begitu mudah berdikari; belajar sendiri, mencari makan sendiri, hatta menjaga keselamatan diri sendiri tanpa bantuan ibu bapa. Kebanyakan spesis haiwan membiarkan anak-anak mereka sendirian sebaik dilahirkan. Malah terdapat spesis haiwan yang tidak pernah langsung melihat rupa anak-anak mereka. Penyu yang kelihatan 'pendiam' dan 'baik' pun meninggalkan telur-telurnya di dalam pasir dan terus pergi jauh dari situ tanpa peduli apa akan terjadi pada telur-telur yang akan menetaskan... Perhatian kepada para pelanggan Minyak Morhabshi: Satu lagi produk yang kelihatan serupa dengan Minyak Morhabshi dan menggunakan jenama Minyak Morhabshi dikesan sedang dijual di beberapa tempat di Pulau Pinang. Ramuan yang digunakan dipercayai diambil daripada Kitab hasil tulisan Allahyarham Ustaz Hj Abdul Hamid. Admin tidak akan menghalang sebarang penghasilan ubatan berdasarkan kitab tersebut namun ingin mengingatkan pihak berkenaan agar tidak menggunakan nama Minyak Morhabshi yang sedang dalam proses mendapatkan 'patern' dan 'trademark' melalui proses undang-undang. OLEH ITU PIHAK BERKENAAN DINASIHATKAN AGAR MENGGUNAKAN NAMA YANG LAIN BAGI MENGELAKKAN KEKELIRUAN ORANG RAMAI. Penggunaan jenama Minyak Morhabshi adalah dilarang bagi mengelakkan kekeliruan orang ramai kerana ramuan yang dicatatkan di dalam kitab tersebut cuma mengandungi 17 herba berbanding lebih 35 herba yang digunakan dalam formula sebenar Minyak Morhabshi yang dikeluarkan oleh kami. |
||
rencana menarik dalam waadat (1) Siapa wira: Tuah atau Jebat? (2) Lebai Malang: idealistik atau realistik? (3) Menyuburkan situasi menang-kalah dalam kalangan anak2 (4) P.Ramlee (Puteh) vs Batu Puteh (5) Sultan: Pewaris sistem khalifah (6) Putrajaya vs Putera yg berjaya.(7) kisah rusa & lembu
|
Morhabshi
Khasiat minyak morhabshi
Versi 1 Versi 2 (terkini)
Mesej? tinggalkan di sini saja. Kami memeriksanya setiap hari...
Jom kite...
|
|
Disiarkan dalam blog waadat: 26 Julai 2008 "Cikgu, kenapa kita tak ada ujian?" Yasmin bertanya. Aku tersenyum. "Kamu nak ujian ke?" Kanak-kanak perempuan itu mengangguk, bersungguh-sungguh. "Mana kamu tau tentang ujian?" aku menduga. Yasmin terdiam. Barangkali dia tidak begitu memahami soalanku. "Di tadika dulu ada ujian?" soalku terus terang. "Ada." jawabnya pendek. Aku tersenyum. Teringat amaran keras Prof Madya Dr Hashimah semasa kuliah dulu: "Kamu tak payah nak rajin sangat adakan ujian di prasekolah. Jangan rampas zaman kanak-kanak mereka terlalu awal. Sebaliknya buat pemerhatian berterusan. Gunakan rekod anakdot dan sebagainya bagi mencatat perkembangan mereka." Persoalan murid tadi tentang ujian membuatkan aku terfikir tentang apa sebenarnya ujian? Sejak menamatkan kursus perguruan pada 1990, salah satu tugasku ialah menyediakan ujian. Malah tanggungjawab tersebut sebenarnya merupakan satu ujian bagi seorang guru. Sebagai seorang yang sering terlibat dengan program motivasi dan pembinaan modal insan, kadang-kadang para peserta kami diuji juga. Namun, apa itu ujian? Ujian berasal dari kata dasar uji (test). Istilah lain yang hampir sama ialah periksa (exam). Ujian dibuat bagi mengesahkan sesuatu perkara. Contohnya jika kita ingin tahu sama ada gulai yang kita masak itu masin atau tawar maka kita akan mengujinya dengan cara menitipkan sedikit pada lidah. Ketika aku di Jengka dulu sering juga aku ke ladang membantu ibuku menoreh getah. Alat utama dalam pekerjaan ini selain pokok getah ialah pisau penoreh getah. Pisau ini mestilah sentiasa tajam memandangkan tugas beratnya ialah untuk menoreh kulit kayu. Jika kita ingin menguji sama ada pisau penoreh getah itu sudah tajam atau belum maka cuba letak mata pisau itu pada kuku dan tarik ke bawah. Jika terasa licin maka mata pisau tersebut dianggap belum cukup tajam dan perlu diasah lagi. Batu pengasahnya ada dua. Satu berpermukaan kasar dan satu lagi licin. Setelah itu diuji lagi dengan cara tadi. Jika terasa kesat hingga mata pisau tidak boleh bergerak pada permukaan kuku maka luluslah ujian itu. Bagaimana pula jika anda tersilap uji sehingga jari anda terluka? Semasa menjadi pelajar dulu, ujian bukanlah sesuatu yang disukai. Yang jelas, ujian bukan sekadar soalan. Jadi, anda tidak boleh bertanya kekasih anda: "adakah awak setia?" Sebagai makhluk, kita juga diuji oleh pencipta kita. Namun sebagaimana di sekolah, ujian untuk murid darjah satu tentu lah tidak sama dengan ujian yang disediakan bagi pelajar universiti. Justeru apabila diuji, bersabarlah. Yakin dan percayalah bahawa Tuhan tidak pernah tersilap mengedarkan kertas ujian, cuma kita yang tidak membaca 'buku rujukan' atau 'manual' kehidupan yang telah disediakan oleh Maha Pencipta. Demang: Sering diuji Tuhan selepas membuat 'posting' di sini. Ujian bagi mengelakkan 'cakap tak serupa bikin'. Wallahu'alam.
Jumaat 11 Julai, 2008 Aiman maju ke depan, berdiri di hadapan kelas mengadap rakan-rakannya. Perlakuannya dituruti Yasmin yang turut berdiri di sebelahnya. "Assalamualaikum." Aiman memberi salam. Kemudian dia beristighfar tiga kali dan melafazkan dua kalimah syahadah sambil diikuti seluruh kelas. "Seterusnya saya menjemput Hilman untuk membacakan doa-doa," ucap Aiman menjemput Hilman mengetuai pembacaan doa penerang hati, doa iftitah dan doa pagi. Sementara itu Yasmin mengawasi rakan-rakan yang kurang memberi perhatian atau terlupa mengangkat tangan ketika membaca doa. Setelah selesai, Aiman mengucapkan terima kasih kepada Hilman dan menjemput Shuib untuk membaca ayat-ayat lazim. Tugas Shuib ialah memimpin seluruh kelas menghafal surah al-'As, al-Lahab, al-Ikhlas, al-Falaq, an-Nas, dan al-Fatihah. "Terima kasih, Shuib," ucap Aiman. "Seterusnya saya menjemput Irdina untuk membaca sajak." Aiman meneruskan aturcara. Irdina tampil ke depan dan berdiri di tengah-tengah. Dia memberi salam dan meminta semua rakan-rakannya berdiri. Sajak yang dibaca beramai-ramai pada pagi itu bertajuk Penyair Dari Gunung. Asalnya sebuah lagu dan sememangnya mereka akan menyanyikannya selepas melafaz secara bersajak. Setelah selesai menyanyi dan bersajak, Aiman mengucapkan terima kasih kepada Irdina dan meminta rakan-rakannya duduk. "Seterusnya saya menjemput cikgu Azman untuk meneruskan pelajaran."
Aku duduk di atas kerusi kecil menghadap 25 orang kanak-kanak berusia enam tahun yang duduk bersila di atas lantai. "Siapa nama awak?" aku menyoal seorang yang paling hampir denganku. "Iman." Pendek sahaja jawapannya antara kedengaran dengan tidak. "Iman? Aiman atau Hilman?" aku mula keliru. Aku mengambil buku daftar dan menyemak. Siapa nama Ahmad Hilman?" soalku sambil meneliti wajah kanak-kanak lelaki yang hanya seramai tujuh orang itu satu persatu. Lambat-lambat, tiga batang tangan mula terangkat antara nyata dengan tidak. "Angkat lurus-lurus," aku meminta dengan lembut. Namun ketiga-tiga tangan masih seperti tadi, bengkok dan ragu-ragu. Aku mula resah. Mujur di tanganku ada borang pendaftaran beserta foto setiap kanak-kanak itu. Kuteliti ketiga-tiga gambar dan cuba mengecam. "Ok. nama kamu Ahmad Hilman Nasarudin. Saya akan panggil kamu Hilman." kataku lembut kepada kanak-kanak lelaki yang duduk di depan sekali itu sambil tanganku menyelak sekeping lagi borang. "Kamu pula Muhammad Hilman Hakim." kataku menunjuk pada seorang lagi budak lelaki yang duduk di baris keempat. "Kalau begitu saya akan panggil kamu Hakim, boleh?" ujarku. Segera aku teringat seorang sahabatku di Pahang yang juga bernama Hakim. "Kamu pulak," kataku sambil menunjuk pada kanak-kanak lelaki yang agak gempal duduk di belakang sekali: "nama kamu Muhammad Nuraiman dan saya akan panggil kamu Aiman. Boleh?" pintaku sambil menerangkan. Aiman tersipu-sipu tanpa suara. Tiba-tiba berlaku kegemparan. Dua orang kanak-kanak perempuan sudah menangis teresak-esak. Aku kaget. "Kenapa?" soalku sambil menghampiri mereka. Rupa-rupanya sikembar. Aku cuba menyoal, namun semakin kuat tangisnya. Akhirnya aku membiarkan mereka begitu sahaja. "Dia nak balik, cikgu." satu suara halus memberitahu. Aku menoleh. "Hmm, kamu kenal budak kembar ni?" aku menyoal pada yang menyampuk tadi. Namun hanya gelengan yang kuterima. "Siapa nama kamu?" aku menyoalnya. Dia menyebut suatu nama yang agak panjang dengan perlahan. Namun dapat juga kutangkap sedikit: Yasmin. "Agak berani budak ni," kataku dalam hati. Aku mengambil gitar dan cuba menghibur mereka dengan beberapa buah lagu kanak-kanak. Kebetulan ada beberapa orang yang pernah ke tadika sebelum ini maka tidaklah aku keseorangan sangat. Tiba waktu makan, aku terpaksa membawa mereka ke kantin. Hal ini kerana kelas yang baru dibuka ini belum mempunyai pembantu. Dengan bersusah payah dan dibantu oleh beberapa orang ibu bapa yang masih menunggu aku berjaya membariskan kesemua kanak-kanak itu secara berpasangan. Namun oleh kerana jumlah mereka yang ganjil maka seorang daripada mereka tidak berteman. Nampaknya kanak-kanak yang keseorangan itu kelihatan hendak menangis. Aku menarik si Aiman daripada pasangannya dan menggantikannya dengan kanak-kanak yang dah 'nak hujan' itu. "Ok, Aiman tak perlu pegang tangan kawan sebab Aiman cikgu lantik jadi ketua." aku membuat keputusan spontan. "Sekarang Aiman berdiri di belakang sekali dan awasi kawan-kawan." Demikianlah sejarah Aiman menjadi ketua kelas. Namun jawatan tersebut disandangnya hampir tiga bulan tanpa apa-apa makna. Cuma bagusnya Aiman, dia seorang pendiam. Malah dia paling pendiam dalam kelas sehingga aku tidak dapat mengharapkan apa-apa daripadanya. Namun aku tidak sampai hati melucutkan jawatannya untuk diberikan kepada orang lain yang lebih aktif. |
|||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
Copyright ©2003 morhabshi.com. All rights reserved. |
|||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
Kerohanian
Al-Ghazali:
Mendidik anak pada awal usia seperti menulis (memahat) di
atas batu.
