Khasiat minyak morhabshi

Khazanah Morhabshi

  Matlamat & Konsep Prasekolah

  Aktiviti Kumpulan (terbaru)

  Jadual makanan seimbang

  Mana lebih baik, swasta atau kerajaan?

KHAS

SENARAI PRODUK BELANDA

  Forum Permata Kecil

Sila klik

Merujuk pada pertanyaan sdra Putra (dalam forum permatakecil) tentang perbezaan tadika swasta dengan prasekolah kementerian, sebenarnya terdapat beberapa faktor yang menentukan kualiti sesebuah pusat pembelajaran kanak-kanak (prasekolah/tadika), antaranya:

> Bangunan dan kemudahan fizikal
> Penaung/penganjur, Pengurus dan pembantu

Namun kami tidak mahu membincang topik ini berdasarkan kedua-dua faktor di atas kerana sudah acapkali disentuh oleh pihak lain.

Kami ingin menyentuh satu lagi aspek yang sering kita terlepas pandang iaitu penglibatan keluarga kanak-kanak di rumah. Hal ini sedikit sebanyak mempengaruhi sesebuah pusat pembelajaran kanak-kanak di sesebuah pusat pembelajaran kanak-kanak. Penglibatan di sini bermaksud sejauh mana iltizam ibu bapa terhadap pendidikan anak mereka. Ibu bapa tidak semestinya kerap datang atau bertanya guru tentang perkembangan anak mereka sebaliknya cukup dengan memainkan peranan mengajar anak-anak di rumah. Selama ini ibu bapa memang tiada masalah dalam mendidik anak-anak, cuma pada masa sekarang sudah ramai ibu bapa yang tiada masa untuk mengajar anak mereka seperti menulis dan membaca.

Sebenarnyalah; persediaan, perancangan, pendekatan dan corak pengajaran guru adalah turut dipengaruhi oleh latar belakang klien guru tersebut.

Perlu diingat bahawa mulai 2003 semua pusat pembelajaran kanak-kanak MESTI mematuhi garis panduan yang telah dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia termasuk mematuhi sukatan pelajaran prasekolah yang dikeluarkan oleh kementerian. Justeru tidak timbul lagi persoalan prasekolah swasta lebih baik daripada prasekolah kelolaan kementerian. Malah, mana-mana pusat pengajaran kanak-kanak yang tidak mengikuti garis panduan yang disediakan oleh kementerian boleh dianggap kurang sesuai untuk kanak-kanak Malaysia. Hal ini kerana sukatan pelajaran prasekolah yang ditetapkan oleh kementerian adalah hasil kajian dan perbincangan para sarjana, tokoh pendidik dan semua pihak bagi menyediakan rakyat Malaysia yang mampu meneruskan kesinambungan perjuangan negara bangsa dan negara kota.

Mengajar atau mendidik?

"Pening aku, sekejap 'ajar' sekejap 'didik'... mana satu nak ikut ni? Ni semua politik & bisnes punya pasal. Sekali ubah, banyaklah peruntukan untuk tukar papan tanda dan sebagainya...makin kayalah towkey-towkeh papan tanda..." demikian keluh seorang rakan.

Apa pendapat anda? Sememangnya sejak merdeka kita menggunakan istilah 'ajar' untuk sistem persekolahan di negara kita. Pada masa era pentadbiran Tun Mahathir, penggunaan 'ajar' diubah kepada 'didik'. Istilah didik digunakan bagi menekankan peranan guru supaya lebih memberi tumpuan pada soal mendidik, bukan setakat memberitahu atau 'memuat turun' maklumat ke dalam kotak memori pelajar. Keperluan untuk memperolehi ilmu diseimbangkan dengan kerohanian dan sahsiah. Kerajaan pada masa itu melihat fokus pembelajaran di Malaysia agak terkeluar daripada landasan apabila kebanyakan guru sekadar memindahkan maklumat yang terdapat di dalam kotak memorinya ke dalam kotak memori para pelajar. Akhirnya dibimbangi kita sekadar melahirkan generasi 'fotokopi' daripada generasi sebelum itu.

Penggunaan istilah baru ketika itu iaitu 'didik' menyedarkan semula para guru agar tidak terlalu 'mengajar' sebaliknya turut memberi tumpuan pada usaha-usaha 'mendidik'.

Namun, oleh kerana terlalu lama dengan penggunaan kata 'didik', timbul pula masalah apabila para pelajar semakin ramai yang menjadi kurang ajar termasuklah kurang ajar terhadap guru mereka sendiri. Hal ini amat berbeza dengan tradisi keilmuan yang amat menekankan batas hubungan guru-murid.

Mendidik atau mengajar?

Sebagai guru, kita sepatutnya melakukan kedua-duanya. Kita mendidik agar pelajar lebih berdikari dan bersahsiah tinggi. Sambil itu kita perlu memperlihatkan kepada pelajar bahawa kita adalah GURU yang tarafnya lebih tinggi daripada MURID. Ingat tak cerita orang tua-tua iaitu tok guru dulu-dulu, jika ada 10 ilmu, dia akan ajar 9 sahaja manakala 1 lagi akan disimpan kerana bimbang anak muridnya melawan.

Bagi kami, jangan terima terus petua ini tetapi jangan ditolak 100%. Selagi ianya adalah petua adalah baik untuk kita ikuti. Meskipun petua seringkali tidak bersandarkan teori dan bukti, namun petua diperturunkan dari satu generasi ke satu generasi dan sentiasa diuji dan diiyakan oleh pengalaman peribadi yang sukar dibuktikan kepada orang lain.

Justeru penggunaan kata 'ajar' diharap dapat mengembalikan kedudukan guru di singgahsananya semula. 'Ajar' atau 'didik', tugas kita adalah melahirkan generasi yang akan memimpin negara ini dan membawa ummat menuju kejayaan di dunia dan akhirat.

Wallahu 'alam

Wallahu 'alam.

Jumpa lagi.

Noor Azman Aminudin & Marhani Mohamad adalah guru di prasekolah (Kementerian Pelajaran Malaysia) sepenuh masa dan kini bertugas di negeri Melaka. Bermula sebagai guru mata pelajaran bagi kelas biasa, pasangan suami isteri ini kemudiannya menyambung pengajian Sarjana Muda Pendidikan Prasekolah di Universiti Sains Malaysia. Selain itu, mereka juga terlibat dalam mengendalikan kursus-kursus kenegaraan, jati diri dan motivasi pelajar, terutamanya di sekitar Pulau Pinang, Melaka dan Johor. Mempunyai dua orang cahaya mata lelaki berusia 6 dan 9 tahun.

Kami sedang menaik taraf morhabshi.com bagi meningkatkan perkhidmatan kepada para pelanggan dan pengunjung morhabshi.com. Untuk sebarang tempahan dan pertanyaan produk morhabshi, sila sms nama & alamat ke 019 440 2211. Untuk maklumat lanjut berkenaan morhabshi sila kunjungi wikipedia/morhabshi Terima kasih dan sila datang lagi.

Home   |    Berkenaan Kami   |    Minyak Morhabshi   |    Khazanah Morhabshi    |    Hubungi kami

Copyright ©2003 morhabshi.com. All rights reserved.